Ewa Kurczak-Wawrowska
KUW – implikacje edukacyjne Maria Piszczek
Grupy samopomocy i wsparcia (cz. 2) Elżbieta M. Minczakiewicz
Model diagnozy i terapii logopedycznej dzieci z rozległymi uszkodzeniami neurologicznymi Joanna Chwaszczewska
Wieloprofilowa terapia uczniów z zespołem Downa Sylwia Ramus
Postępowanie terapeutyczne we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka z wadą słuchu (wychowanie słuchowe) Elżbieta M. Minczakiewicz
Prawidłowo zbudowany narząd odbiorczy i dobrze funkcjonujący słuch oraz aktywność ruchowa to podstawa rozwoju mowy dziecka Marzena Machoś-Nikodem
Dogoterapia a akwizycja języka dziecka z deficytami rozwojowymi. Prezentacja dogoterapeutycznego programu polisensorycznej stymulacji porozumiewania się Hanna Olechnowicz
Hipoterapia i nie tylko… (program autorski Mariana Jaroszewskiego) Małgorzata Kruk, Marzena Walczak
Zagadnienie wspomagania rozwoju osobowości ucznia a program profilaktyki w szkole dla uczniów z wieloraką niepełnosprawnością Ewa Jędrzejczyk-Wawryk
Projekt „Ku dorosłości” Małgorzata Giera
Projekt „Absolwent” Maria Herzyk
Dziecko autystyczne (opis przypadku) Joanna Chwaszczewska
Aromaterapia Ewa Herzyk
Wykorzystanie inscenizacji jako metody kształtującej umiejętność swobodnego i twórczego działania w pracy z dziećmi upośledzonymi w stopniu umiarkowanym i znacznym Joanna Przybyszewska
Rozwój inicjatywy dziecka dzięki metodzie Weroniki Sherborne Edyta Płatek
Woda – sprzymierzeńcem w terapii
