Bregier Zbigniew
Maćka stymulacji somatycznej - i nie tylko - ciąg dalszy (dopełnienie do "Rewalidacji" nr 2/6/99) Budner Dorota
O tym, jak w kruszwickiej Szkole Podstawowej Nr 2 powstała klasa edukacyjno-terapeutyczna dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim Kaczmarek Bogusława
Terra incognita - problem edukacji seksualnej osób z zespołem Downa Kołacz Ewa
Rodzice w mojej szkole Kołacz Ewa
Terapia dźwiękiem Leśniak Maria
Moje doświadczenia z 6-letniej pracy indywidualnej z dzieckiem głęboko upośledzonym umysłowo Minczakiewicz Elżbieta M.
Zabawa jako sposób na sukces i doświadczanie radości w życiu dzieci niepełnosprawnych Raszewska Maria
"Pomysłowy Dobromir" Raszewska Maria
Rola "ślizgów" w terapii i korektywie dziecka upośledzonego umysłowo oraz próba ich systematyki Regner Anna
Zastosowanie Metody Castillo Moralesa w rehabilitacji niemowląt Stobnicka-Stolarska Paulina
Wspomaganie rozwoju mowy u dzieci z niepełnosprawnością złożoną z wykorzystaniem elementów metody Integracji Sensorycznej. Część II Szoć Krystyna
Kolorowy świat
